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Se mantendrá evento de norte en el oriente del Istmo, en especial en el tramo carretero La Venta-La Ventosa

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  • Además de temperaturas muy bajas en zonas altas de la Sierra Norte, Sierra Sur, Sierra Mazateca y Mixteca, así como áreas descampadas de los Valles Centrales, con posibilidad de heladas durante la madrugada en picos altos.

Oaxaca de Juárez, Oax., 27 de enero de 2022.- La Coordinación Estatal de Protección Civil de Oaxaca (CEPCO) informa que el Frente Frío número 24 se extenderá como estacionario sobre el oriente de la Península de Yucatán y sureste del país, y seguirá ocasionando lluvias, lloviznas y nieblas en especial en la Cuenca del Papaloapan, Sierra Mazateca, norte del Istmo y algunos sectores de la Sierra Norte.

La masa de aire frío que lo impulsa mantendrá evento de norte moderado a fuerte en el oriente del Istmo, en especial en el tramo carretero La Venta-La Ventosa. Además de temperaturas muy bajas en zonas altas de la Sierra Norte, Sierra Sur, Sierra Mazateca y Mixteca, así como áreas descampadas de los Valles Centrales, con posibilidad de heladas durante la madrugada en picos altos. Por otro lado, un nuevo frente frío avanza lentamente sobre el norte de México. Se mantiene en observación. 

La Coordinación Estatal de Protección Civil exhorta a la navegación marítima, pesca artesanal y deportiva, evaluar las condiciones atmosféricas y oceanográficas antes de realizar sus actividades, así como atender las recomendaciones de Protección Civil, Guardia Nacional División Caminos y Capitanía de Puerto.

Mientras que a la población en general recomienda:

  • Evitar la quema agrícola en horas de viento fuerte.
  • Tomar precauciones al transitar en zonas de viento máximo y de niebla, abrigarse bien y evitar cambios bruscos de temperatura.
  • Abrigar a niñas, niños y adultos mayores ante el marcado descenso de la temperatura.
  • Vestir con ropa gruesa, cubriendo todo el cuerpo (chamarra, abrigo, bufanda, gorro, guantes, etc.).
  • Informarse a través de los medios de comunicación sobre el pronóstico del tiempo.
  • Comer frutas amarillas ricas en vitamina A y C.
  • Al salir de un lugar caliente cubrir boca y nariz para evitar respirar aire frío.
  • Los niños, adultos mayores, enfermos crónicos y personas indigentes son más vulnerables, por lo que se debe tener especial atención con ellos y cobijarlos.
  • Al utilizar chimeneas, calentadores u hornillos verificar que haya ventilación adecuada para evitar intoxicaciones, cuidar que los niños no se acerquen para evitar accidentes.
  • Sellar puertas y ventanas con papel periódico para evitar cruces de corrientes y salida de calor acumulado en su casa.
  • No encender estufas ni anafres dentro de habitaciones que carezcan de ventilación adecuada ya que pueden generar monóxido de carbono, este es un gas que no se ve ni tiene olor y es altamente nocivo para la salud.

El Once y Sedatu impulsan uso de murales comunitarios

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·         Se fortalece la capacidad de la población de transformar el entorno y ejercer su derecho a la ciudad: Meyer Falcón

·         Disfruta la miniserie “Pinta tu Barrio”, los martes a las 20:00 horas por la señal del Once (11.1).

La Secretaría de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano (Sedatu), impulsa la cohesión social a través de la creación de murales comunitarios en las obras del Programa de Mejoramiento Urbano (PMU) en más de 100 ciudades del país.

Durante el lanzamiento en cadena nacional de la miniserie “Pinta tu Barrio”, a través del Once, el titular de la Sedatu, Román Meyer Falcón, destacó la importancia de impulsar la apropiación de los espacios públicos intervenidos con el PMU a través de la participación social y el arte urbano.

“Desde la Sedatu promovemos espacios públicos accesibles en los que se plasman experiencias artísticas y con la producción de murales comunitarios se fortalece la capacidad de la población de transformar el entorno y ejercer su derecho a la ciudad”, subrayó el funcionario.

Meyer Falcón destacó que uno de los objetivos principales del PMU es que las y los mexicanos se apropien de los espacios públicos que se construyen en sus comunidades y fomentar prácticas que motiven a que más personas se vinculen a través del arte para transformar el territorio.

Por su parte, Carlos Brito Lavalle, director del Once, destacó la importancia del arte como un canal de transformación de vida de las comunidades.

“Esta serie es testigo de que el arte transforma vidas, de que a través de los murales comunitarios podemos ver el reflejo de un barrio, de una sociedad y de cómo esto puede impactar de manera positiva en la vida diaria de la gente y de eso es de lo que se trata toda esta transformación que va de la mano del Gobierno Federal”, señaló Brito Lavalle.

Cabe señalar que la miniserie “Pinta tu Barrio” es producto de una firma de convenio entre la Sedatu y el Once, con el objetivo de mostrar la estrategia de enriquecimiento cultural Murales Comunitarios del PMU e incorporar una perspectiva sobre el impacto del programa en múltiples proyectos.

La producción se transmite todos los martes a las 20:00 horas, por la señal 11.1 del Once y en su plataforma https://canalonce.mx/, así como por el canal de Facebook de la Sedatu facebook/SEDATU.Mexico.

“Pobreza de aprendizajes” y abandono escolar afectan a México por la reapertura tardía de escuelas en la pandemia

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  • De 2018 a 2021 abandonaron los salones de clase 1 millón 47 mil 227 alumnos; 374,261 de escuelas públicas y 770,727 de particulares; pobreza de aprendizaje podría llegar a 70 por ciento

Ciudad de México, a 19 de enero de 2022

La decisión de reabrir las escuelas de forma tardía y la carencia de recursos tecnológicos para atender la emergencia por la pandemia de Covid -19 ha dado como resultado que la “pobreza de aprendizajes” ya sea notoria en los niños y adolescentes de educación primaria y secundaria, y haya un grandísimo abandono en los niveles de preescolar, donde los padres privilegiaron las condiciones de enseñanza para los mayores.

Con el fin de subsanar estas condiciones de afectación a la enseñanza, la COPARMEX CDMX a través de su Comisión de Educación, presidida por Patricia Ganem Alarcón, subrayó la importancia de dotar a las escuelas, a los profesores y a las familias de equipamiento, de conectividad, de capacitación y de insumos para enfrentar las nuevas maneras de comunicación entre los docentes y los alumnos, así como darles seguimiento.

Ganem Alarcón sostuvo en rueda de prensa que entre el ciclo escolar 2018-2019 y el 2020-2021 abandonaron los salones de clase 1 millón 47 mil 227 alumnos, de los cuales se destaca la salida de 374 mil 261 de escuelas públicas, 770 mil 727 de escuelas particulares del país, mientras 37 mil 734 maestros quedaron sin trabajo.

Acompañada por los vicepresidentes de Desarrollo y Sustentabilidad de la COPARMEX Ciudad de México, María Luisa Flores del Valle y de Comunicación y Política Pública, Gabriel Aguirre Marín, Ganem observó que en el caso de la Ciudad de México fueron 93 mil 418 alumnos los que abandonaran las aulas, cerraron 670 escuelas particulares y 10 mil 984 docentes perdieron su empleo.

A nivel nacional dejaron de asistir a la educación preescolar 274 mil 387 alumnos en las escuelas particulares, mientras que en instituciones públicas fueron 178 mil 212, lo que hizo evidente que los padres de familia prefirieron otorgar el poder económico reducido, así como las herramientas tecnológicas a los niños de edad y estudios más avanzados.

Otros datos del impacto de la pandemia en la continuidad educativa fue la inserción en el mercado laboral de estudiantes que dejaron truncos sus estudios, pues si al final del ciclo escolar 2018-2019 se titularon 507 mil 349 estudiantes, en el 2019-2020 lo hicieron 461 mil 337, mientras que la cifra a la baja creció en 2020-2021 cuando sólo 386 mil 444 lograron su titulación.

La presidenta de la Comisión de Educación de la COPARMEX CDMX expresó que contrario a como lo realizaron otros países cuando corroboraron que las escuelas eran espacios seguros y para evitar la afectación de las condiciones emocionales de los alumnos, no aumentar el estrés de las madres y padres de familia y evitar el abandono escolar, en nuestro país las abrieron de forma tardía, casi un año después de que lo hicieron los primeros como Inglaterra, España, Bélgica, entre otros.

Ganem Alarcón explicó que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), de la que México es integrante, los investigadores a nivel internacional (especialmente de países nórdicos y asiáticos) y algunas universidades mexicanas como la Universidad Veracruzana, están dando seguimiento a los aprendizajes fundamentales de los alumnos de educación básica y comentan que las condiciones a distancia no completan el dominio de los datos requeridos y mucho menos cumplen con el desarrollo de habilidades deseables.

“La ‘pobreza de aprendizajes’ ya se observa. Los alumnos de primaria y secundaria han manifestado graves problemas de comprensión lectora y de bajas capacidades de razonamiento lógico; así como dificultades para profundizar a través de la investigación y de la búsqueda de información en los medios electrónicos”, expresó.

De acuerdo con una estadística que presentó la también doctora en Educación, la proporción de niños que viven en situación de pobreza de aprendizaje en México era de 53% antes de la pandemia y podría alcanzar hasta 70% más ante el cierre prolongado de las escuelas y la carencia educativa que aún tiene el aprendizaje a distancia.

Hoy la carga del modelo de enseñanza a distancia recae en los padres de familia y principalmente en los maestros, agregó Gánem: “Se deja en manos de las madres y padres de familia la responsabilidad de decidir si los estudiantes regresan a clases y 50% de los progenitores han decidido que sus hijos no regresen a clases.

“Y el Modelo a Distancia o Híbrido recae en las espaldas de los profesores, sin que estos cuenten con equipamiento y conectividad adecuada para el trabajo, tanto en el contacto como el formato pedagógico. No basta comunicarse con los alumnos, ni mandarles actividades por correo electrónico; hay que enseñarles a trabajar a distancia, a buscar información, a mantener la atención en un tema y a profundizar cuánto se necesita para investigar un tema”.

Los resultados aún están por verse, subrayó Ganem. “No podemos seguir confiando en una inercia que es evidente que guarda silencio para no hacer patente el enorme estrés que están viviendo las maestras y los maestros de México en intentar hacer lo que pueden frente a una situación donde se encuentran solos, apoyados únicamente con la buena voluntad de los padres y el cumplimiento de actividades enviadas por correo electrónico por parte de los alumnos”.

Para finalizar explicó que el aprendizaje en línea no es igual al aprendizaje presencial, además de que los daños socio-emocionales que padecen los niños por estar fuera de la escuela son graves, especialmente la depresión. Y su acumulación podrían durar décadas en recuperarse. Por lo que el regreso a las aulas aminora el estrés y disminuye la violencia que pudieron sufrir durante los largos meses de pandemia y de confinamiento.

Finalmente, María Luisa Flores del Valle, vicepresidenta de Desarrollo y Sustentabilidad de la COPARMEX Ciudad de México, hizo un llamado al gobierno de la Nación” a abrir las puertas a la discusión y el debate con el objetivo de lograr, en unidad, las mejores condiciones para una mejor educación”.

PIES DE FOTO

1.- Patricia Ganem Alarcón, presidenta de la Comisión de Educación de COPARMEX Ciudad de México.

2.- María Luisa Flores del Valle, vicepresidenta de Desarrollo y Sustentabilidad de la COPARMEX Ciudad de México.

Prevén lluvias, lloviznas y nieblas en especial al norte del estado, por Frente Frío número 24: CEPCO

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  • Se esperan algunas tormentas eléctricas aisladas en horas de la tarde-noche

Oaxaca de Juárez, Oax. 25 de enero de 2022. El Frente Frío número 24 traerá a partir de la tarde y noche de este martes, nuevamente lluvias, lloviznas y nieblas en especial al norte del estado, informó la Coordinación Estatal de Protección Civil de Oaxaca (CEPCO).

Si bien no se prevé un clima invernal severo con este sistema, se esperan algunas tormentas eléctricas aisladas en horas de la tarde-noche. A medida que el sistema frontal y su masa de aire frío que le da impulso avance hacia el sur y sureste entre hoy y mañana, el riesgo de viento fuerte se presentará en el oriente del Istmo en especial sobre el tramo La Venta-La Ventosa.

Las temperaturas no se recuperarán mucho, ya que el aire frío que desciende del norte apoyará en algunas zonas de la Mixteca, Sierra Norte, Sierra Sur y Sierra Mazateca, para que los valores térmicos no se muevan y permanezcan con sensación térmica muy baja, que ayudarán al desarrollo de heladas.

La CEPCO recomienda a la navegación marítima, pesca artesanal y deportiva, evaluar las condiciones atmosféricas y oceanográficas antes de realizar sus actividades, así como atender las recomendaciones de Protección Civil, Guardia Nacional y Capitanía de Puerto.  

También, a la población en general se le exhorta a extremar precaución y evitar la quema agrícola en horas de viento fuerte.

Asimismo, la CEPCO emite las siguientes recomendaciones:

  • Tomar precauciones al transitar en zonas de viento máximo y de niebla, abrigarse bien y evitar cambios bruscos de temperatura.
  • Abrigar a niñas, niños y adultos mayores ante el marcado descenso de la temperatura.
  • Vestir con ropa gruesa, cubriendo todo el cuerpo (chamarra, abrigo, bufanda, gorro, guantes. Etc.).
  • Informarse a través de los medios de comunicación sobre el pronóstico del tiempo
  • Comer frutas amarillas ricas en vitamina A y C
  • Al salir de un lugar caliente cubrir boca y nariz para evitar respirar aire frío
  • Los niños, adultos mayores, enfermos crónicos y personas indigentes son más vulnerables, por lo que se debe tener especial atención con ellos y cobíjalos.
  • Al utilizar chimeneas, calentadores u hornillos verificar que haya ventilación adecuada para evitar intoxicaciones, cuidar que los niños no se acerquen para evitar accidentes.
  • Sellar puertas y ventanas con papel periódico para evitar cruces de corrientes y salida de calor acumulado en su casa.
  • No encender estufas ni anafres dentro de habitaciones que carezcan de ventilación adecuada ya que pueden generar monóxido de carbono, este es un gas que no se ve ni tiene olor y es altamente nocivo para la salud.

El Once estrena miniserie “Pinta tu barrio”

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·         Muestra la experiencia artística detrás de la creación de murales en espacios públicos

·         Un convenio entre la Sedatu y el Once que destaca la importancia de esta actividad en comunidades marginadas

·         Estreno: martes 25 de enero a las 20:00, por el 11.1

La pantalla del Once se llena de colores con el estreno de la miniserie “Pinta tu barrio”, que muestra los murales comunitarios que se han realizado en los espacios públicos intervenidos por la Secretaría de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano (Sedatu).

En la primera temporada de esta producción de siete episodios, se narrarán las historias de las comunidades beneficiadas en los municipios de Chalco, Chimalhuacán, Ecatepec, Morelia, Nicolás Romero, Texcoco y Veracruz.

A través de un convenio de colaboración, entre la Sedatu y el Once, serefleja en pantalla las obras que se realizan mediante el Programa de Mejoramiento Urbano (PMU), transformando la vida de las personas que viven en las comunidades con alto nivel de marginación. 

“Pinta tu barrio” rescata el uso de los espacios públicos a través de la experiencia artística que se vive con la creación de un mural.

Disfruta de esta colorida experiencia en “Pinta tu barrio” los martes, a partir del 25 de enero, a las 20:00 horas, por la señal 11.1 del Once y en su plataforma https://canalonce.mx/.

Instituciones Particulares de Educación Superior contribuyen al posicionamiento de México por la calidad de sus egresados: ALPES

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* Es una premisa para un Estado libre y democrático como lo es el mexicano, que las personas puedan ejercer su derecho a decidir dónde estudiar si además de la oferta académica pública que proporciona el Estado, existen otras opciones probadas.

Ciudad de México, a 20 de enero de 2022

La Alianza para la Educación Superior (ALPES) considera que las Instituciones Particulares de Educación Superior han contribuido en los años recientes al mejor posicionamiento de México en todos los niveles de la escala mundial, gracias a la riqueza de sus programas de estudios, la oferta de sus posgrados y la calidad de sus egresados que hoy se encuentran en cargos importantes en empresas y diversos organismos de gobierno internacionales.

María Luisa Flores del Valle, presidenta de ALPES advierte que poco beneficio generan al país los comentarios realizados por la directora general del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), María Elena Álvarez-Buylla Roces, y en lugar de cultivar la unidad desde el ámbito académico para ayudar al fortalecimiento del desarrollo e innovación que tanta falta le hacen a México, generan encono y un ambiente general de división en contra de las universidades de educación particular cuyos programas surgen como respuesta a la desatención de los gobiernos por la enseñanza pública.

“Poco o nulo beneficio otorga al país el que, por motivos ideológicos, quienes ahora tienen las riendas de la administración pública pretendan, desde una visión doctrinaria, descalificar todo lo realizado en el pasado. Cierto, nada es perfecto. Incluso, hubo y hay errores, equívocos y omisiones por saldar en el sistema de educación particular, más el sistema de enseñanza pública aquí y en el mundo entero es insuficiente para dar cobertura a las necesidades de enseñanza de la población”, expresó María Luisa Flores del Valle, presidenta de ALPES.

Es una premisa para un estado libre y democrático como lo es el mexicano, que las personas puedan ejercer su derecho a decidir dónde estudiar si además de la oferta académica pública que proporciona el Estado, existen otras opciones probadas que permitan al estudiante mejorar sus posibilidades de preparación para la vida, argumentó Flores del Valle.

María Elena Álvarez-Buylla Roces escribió en un diario de circulación nacional que la mayoría de los posgrados privados, es decir, los que ofertan las instituciones particulares de educación, “son un negocio que vende conocimiento con poco énfasis humanístico, científico o aplicado a la incidencia social y ambiental”.

Y agregó que “¿Por qué un mexicano preferiría seguir un posgrado privado y no uno público? Por una razón no muy distinta a la que explica por qué un niño prefiere comida chatarra peligrosa para su salud a la ingesta de alimentos nutritivos. La mercadotecnia es un factor importante”.

La Alianza para la Educación Superior (ALPES) considera que la demanda en los posgrados ofrecidos por las Instituciones Particulares de Educación Superior ha crecido, no por la mercadotecnia, sino porque el pueblo es sabio y sabe dónde están sus mejores opciones, aquellas que el Estado Mexicano no les ha podido ofrecer a través del servicio público y que si encuentran en las universidades particulares.

“Ha sido, es y será un objetivo de las Instituciones Particulares de Educación Superior propiciar desde sus aulas en los niveles de licenciatura y posgrados, la generación de profesionales comprometidos con el desarrollo económico, político y social de nuestro país, a través de un pensamiento crítico, una mejor comprensión de la realidad y la generación de programas y propuestas para procurar el bienestar de todos quienes habitamos esta nación”, agregó la presidenta de la Alianza para la Educación Superior (ALPES).

María Luisa Flores del Valle destacó que si bien existe una contraprestación por los servicios de la educación particular, también estas instituciones permiten que personas con escasos recursos pero con grandes capacidades en su desarrollo académico puedan cursar su enseñanza en ellas gracias a las becas que proporcionan.

Asimismo, dijo que la directora del CONACyT olvida que las Instituciones Particulares de Educación Superior y sus diversos programas de posgrado han surgido como respuesta a que precisamente el gobierno mexicano ha restringido cada vez más su inversión en la educación, la ciencia y la tecnología en el país, tanto los anteriores y particularmente el actual.

PIE DE FOTO

María Luisa Flores del Valle, presidenta Ejecutiva de la Alianza para la Educación Superior (ALPES).

Desarrollarán UNAM y AEM observatorio climático con Nasa

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• Permitirá estudiar el cambio climático, y su relación con fenómenos que amenazan la vida en la Tierra

La Agencia Espacial Mexicana (AEM), organismo descentralizado de la Secretaría de Infraestructura, Comunicaciones y Transportes (SICT) informó que desarrollará un observatorio que permitirá estudiar el ciclo de carbón y el cambio climático, en proyecto conjunto con la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la agencia espacial estadounidense (NASA, por sus siglas en inglés).

El Director General de AEM, Salvador Landeros Ayala, y el Rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers, informaron que en este 2022, se comenzará el proyecto denominado “Observatorio Mexicano del Clima y la Composición Atmosférica” (OMECCA), una estación terrena de datos que se conectará al satélite GeoCarb (Geostationary Carbon Cycle Observatory) de la NASA.

“Se considera que el cambio climático será el próximo mayor reto compartido de la humanidad, por lo que es primordial, y un orgullo, poder estar iniciando este nuevo proyecto con el gran talento de la UNAM, que pone cada vez más en alto el nombre de nuestro país”, destacó Landeros Ayala.

El Rector de la Máxima Casa de Estudios, detalló por su parte que este proyecto es el primero de su tipo, una misión de ciencia de la Tierra que estará basada y alimentada de información desde el satélite “GeoCarb”, denominado “Geoestacionario” por su órbita, ubicada a aproximadamente 36,000 km de la tierra.

El proyecto contará con el apoyo y la participación de expertos adscritos a la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), de reconocido prestigio académico en materia de ecología y en el cambio climático, a fin de que la investigación técnica y científica contribuya a la toma de decisiones en este rubro.

En el aspecto técnico, el observatorio proporcionará, con detalles sin precedente, un número récord de datos de gases como dióxido de carbono, metano y monóxido de carbón en la atmósfera, con lo que los científicos podrán estudiar el cambio climático, y monitorear fenómenos como el “stress del ecosistema” en nuestro planeta.

La importancia de la comprensión del ciclo del carbono en la Tierra es muy grande, destacaron, ya que los gases de carbono en la atmósfera son esenciales para el crecimiento de las plantas y otras especies, tanto en la tierra como en el océano, así como también son responsables del crecimiento de la vegetación a través de la fotosíntesis.

Los gases de carbono, también llamados de efecto invernadero, contribuyen a regular la temperatura de la Tierra absorbiendo la radiación solar en procesos que aún no se comprenden a cabalidad, por lo que el proyecto dará datos para estudiar la correlación del cambio climático con el aumento en frecuencia e intensidad de fenómenos que amenazan a la población, como huracanes.

Con proyectos de primer nivel como este, que con tecnología de la NASA permitirá mejorar la comprensión del ciclo del carbono y otras acciones, se avanza en el objetivo de aplicar ciencia y tecnología espacial a tareas en beneficio de la vida aquí en la Tierra, concluyeron.

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 COMUNICADO 0010-2022

gob.mx

El Cemefi busca organizaciones de la sociedad civil para apoyarlas en su misión de alimentar personas en situación de pobreza

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La convocatoria forma parte de la campaña “Donando se Alegran los Corazones” en la que participan Fundación Soriana y tenores mexicanos.

Los donativos se pueden realizar hasta el 31 de enero y la postulación de las organizaciones cierra ese mismo día.

Ciudad de México, 17 de enero de 2022.- Como parte de la campaña “Donando se Alegran los Corazones”, el Centro Mexicano para la Filantropía (Cemefi), junto con Fundación Soriana, lanzó la convocatoria para Bancos de Alimentos y organizaciones que pertenecen a la red Cáritas en México para que puedan postular sus proyectos sociales para recibir financiamiento.

El apoyo que recibirán las OSC seleccionadas provendrá de lo recaudado en la campaña “Donando se Alegran los Corazones” en la que participan los tenores mexicanos Javier Camarena, Ramón Vargas y Fernando de la Mora, y Fundación Soriana para contribuir a la alimentación de familias afectadas por la actual pandemia. La postulación estará abierta hasta el 31 de enero. Los detalles de la campaña se pueden encontrar en https://www.cemefi.org/servicios/noticias/7474-convocatoria-qdonando-se-alegran-los-corazonesq-.

A través de la canción “Cielito Lindo”, los tres grandes tenores mexicanos invitan al público en general a sumarse a esta causa a través de donativos económicos que pueden realizarse a través de la página donandosealegran.org y en las tiendas Soriana hasta el 31 de enero.

El Cemefi, con el apoyo de un comité especializado, será responsable de seleccionar a las organizaciones de la sociedad civil, donatarias autorizadas, con más de cinco años de experiencia que harán llegar los donativos a familias en situación de carencia alimentaria.

“La actual pandemia ha incrementado las carencias de las familias más desfavorecidas de nuestro país, especialmente en un tema vital, como es la alimentación, afectando particularmente a niños y niñas. Por lo tanto, es necesario seguir recurriendo a la generosidad de los mexicanos, de la cual sabemos que contaremos, para ayudar a reducir los impactos negativos que han recibido miles de familias mexicanas” compartió al respecto Pilar Parás García, Presidenta del Consejo Directivo del Cemefi.

Hasta el 10 de enero de 2022, el Cemefi reportó que se han reunido más de 5 millones 400 mil pesos.

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Acerca del Cemefi:

El Centro Mexicano para la Filantropía (Cemefi) es una asociación civil con 33 años de operación, pionera en la promoción de la cultura de la responsabilidad social empresarial y que, a lo largo de tres décadas, ha propiciado las alianzas intersectoriales a favor de múltiples causas sociales. En el año 2020 logró articular la generosidad de fundaciones, empresas, organizaciones civiles, voluntarios y ciudadanos para recaudar 26 millones de pesos, equivalentes a 51,230 despensas, con las cuales se apoyó la alimentación de casi diez mil familias en todo el país, a través de la campaña FONDODespensaMx, una iniciativa del Cemefi que nació ante la emergencia sanitaria y económica.

Urge crear modelo híbrido de enseñanza para no perder capacidades para la competitividad en los estudiantes de hoy: COPARMEX CDMX

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* Sin una estrategia que pondere la apertura y cierre de aulas por las nuevas variantes del Covid-19, los resultados de la pérdida de competitividad se verán dentro de 5 a 10 años, expresa la presidenta de la Comisión de Educación, Patricia Ganem Alarcón


Ciudad de México, a 5 de enero de 2022


La pandemia por Covid-19 o SARS COv2 y sus distintas variantes que se irán acumulando con el tiempo, exigen de manera urgente la generación de medidas para ayudar a la ejecución de un modelo de enseñanza híbrido cuya preocupación central sea formar personas para la vida, sobre bases solidarias, porque el impacto de los estudiantes que hoy abandonen las aulas se verá reflejado dentro de 5 y 10 años, con la disminución de capacidades para la competitividad.

La presidenta de la Comisión de Educación de la COPARMEX Ciudad de México, Patricia Ganem Alarcón, expresó que la decisión de obligar un retorno general a las aulas de manera presencial ha sido un equívoco como ya se muestra en la realidad, luego de que, a contrapelo de la determinación federal, las autoridades educativas de al menos 12 entidades decidieron posponerlo debido al incremento de contagios por la variante Ómicron.

El cierre y apertura de las escuelas es una estrategia que en México debe instalarse ya, agregó Ganem Alarcón, porque estamos retrasados más de año y medio, luego de que, en mayo de 2020, cuando todos los sistemas educativos del mundo se encontraban cerrados debido a la presencia más activa del Covid19, los especialistas ya se planteaban que deberíamos asumir que la recuperación de la normalidad educativa no sería rápida.

Los expertos visualizaban desde entonces que, pese al regreso paulatino a las escuelas, éste no se concebía dentro de la normalidad acostumbrada, como ha ocurrido tras la presencia de las variantes Delta, aparecida en la India en diciembre de 2020 y Ómicron que surgió en Sudáfrica en noviembre de 2021; y ahora, con la espera en las siguientes semanas o meses de la más reciente, IHU, que apareció al sur de Francia en los primeros días de este 2022.

En cambio, en nuestro país, las autoridades de salud y educativas han minimizado los riesgos que las variantes generan y con ello han invisibilizado la creación de esquemas educativos que ayuden a evitar una caída estrepitosa en los niveles de calidad de la enseñanza.

“Si bien no se ha demostrado que el regreso a las aulas haya afectado a la población de menores de edad, tampoco se puede comprobar que la movilidad de los estudiantes no haya influido en los contagios a mayores de edad, porque en México no se cuenta con geo-referencias que nos permitan confirmar este tipo de contagios”, expresó la presidenta de la Comisión de Educación de la COPARMEX Ciudad de México.

Sin duda alguna, no solamente será la presencia de nuevas variantes la que determine decisiones del cierre o reapertura de instituciones educativas, sino el impacto que tenga sobre la salud de los afectados, especialmente de poblaciones vulnerables (entiéndase estudiantes que no cuenten con recursos para adquirir apoyos tecnológicos para continuar sus estudios en casa, estudiantes mujeres que deben apoyar en las actividades del hogar mientras los tutores duplican jornadas de trabajo para enfrentar la inestabilidad económica de sus propios hogares, estudiantes de educación inicial y preescolar, estudiantes de educación media y superior que deben incorporarse a las filas laborales).

Lo anterior, agrega Patricia Ganem Alarcón, debe generar una crítica profunda a la escuela, a la noción actual de currículo y a las formas predominantes de la práctica docente, y, con ello, avanzar hacia modelos educativos cuya preocupación central sea formar personas para la vida, sobre bases solidarias.

Para la presidencia de la Comisión de Educación de la COPARMEX Ciudad de México es necesario, pero insuficiente, el postulado de desarrollar sistemas educativos abiertos y flexibles, que hagan uso de la educación a distancia y se basen en las tecnologías digitales.

“Son preocupantes los aprendizajes en preescolar y primaria relacionados con la lectura de comprensión y procesos de socialización, tan indispensables en estas etapas. En el caso del nivel de secundaria, los aprendizajes que ser relacionan con la autonomía y las habilidades para el estudio, que deben de quedar consolidadas en esta edad. Y qué decir del alumnado que asiste a media superior, que debe trabajar sobre capacidades de dominio de información”, expresa la empresaria de la educación.

Y no menos importante es lo que debe suceder en la educación superior, que afina información para la toma de decisiones de cada uno de los campos de especialidad en que los chicos han decidido formarse. “Los especialistas señalan que se perderán aprendizajes y se debilitará en los alumnos y las alumnas capacidades de toma de decisiones”, subrayó.

Para cerrar, Ganem Alarcón asegura que en un mundo que se debate sobre la solidez de paradigmas que hoy se ponen en cuestionamiento, “no cabe duda que los sistemas educativos deben pensar en una educación menos académica, menos centrada en las disciplinas, y más práctica, más orientada hacia la comprensión del mundo que nos rodea, bajo una perspectiva de resolución de necesidades y problemas de la vida social, política, económica y del ambiente natural”.

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Acerca de COPARMEX Ciudad de México: Sindicato patronal independiente, apartidista y de afiliación voluntaria que reúne a empresarios de todos tamaños y sectores, unidos por un profundo compromiso con México, y a quienes representamos en los ámbitos laboral, económico, social y político, dentro y fuera del país. La independencia, fuerza y autoridad moral se deriva de un gran número de socios comprometidos con el cumplimiento de su misión enfocada a contribuir al establecimiento de condiciones para la prosperidad de todos los mexicanos. La misión es contribuir al establecimiento de condiciones para la prosperidad de todos los mexicanos que propicie una creciente cohesión social y para que las empresas se desarrollen, multipliquen y cumplan con su función creadora de empleo y de riqueza con responsabilidad social.

¡Feliz año nuevo!

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Gloria Sánchez: Hermanas y hermanos: 
El 2021 ha sido un año de muchas enseñanzas, donde hemos demostrado que con esfuerzo, perseverancia y solidaridad, podemos salir adelante. 
Deseo, de todo corazón, que el 2022 sea un año lleno de éxitos y  de mucha salud para todas y todos, y que éste sea el año en que logremos consolidar la Cuarta Transformación en Oaxaca, para que el bienestar llegue a todas las familias de nuestro querido estado. 
Mantengamonos unidos, renovemos nuestra fe en Dios y sigamos luchando por un mejor porvenir. 
¡Feliz año nuevo!